汪代华
近日，浙江安吉安城小学五年级学生金陈乐参观之江文化中心时，发现浙江省非遗馆戏曲介绍区“窑旦手又腰”表述有误。查阅资料确认应为“手叉腰”后，在父亲鼓励下，他写信向浙江省文旅厅厅长陈广胜反映。很快，金陈乐收到回信，他指出的错别字已更正，还获邀重游非遗馆并收到祝福。
这场跨越年龄与身份的对话，本质上是新时代文化传承的生动注脚。在信息爆炸的当下，多数人面对知识往往处于被动接收状态，金陈乐同学却展现出超越年龄的文化自觉。他通过查阅古籍、请教师长的方式严谨求证，这种“打破砂锅问到底”的态度，既折射出学校教育对文化素养的深耕细作，也彰显了家庭教育中培养的独立思考能力。更重要的是，这一行为为青少年树立了鲜活榜样——文化传承并非遥不可及的宏大命题，每个孩子都能以细致观察和求真精神，成为文化守护的“小小主人翁”，为传统文化注入青春动能。
长期以来，文化场馆因专业性与权威性，与公众之间存在天然隔阂，即便观众发现展陈疏漏，也常因顾虑而选择沉默。此次浙江省文旅厅厅长亲笔回信、迅速纠错的举动，打破了这种“权威壁垒”，以“有错即改、从善如流”的务实态度，搭建起文化管理部门与公众之间的信任桥梁。这种良性互动，不仅有利于文化传播的有效性，更释放出强烈信号：公众意见是优化文化服务的重要源泉。当更多观众看到自己的建议被重视、诉求被倾听，会更主动参与文化场馆建设，形成“全民共建、全民共享”的文化生态。
传统文化治理模式中，管理部门往往占据主导地位，公众参与度有限。而此次小学生与厅长的书信往来，生动诠释了多元主体协同治理的价值——少年儿童的“火眼金睛”成为文化纠错的重要力量，文化部门的高效响应则构建起沟通闭环。当这种良性互动形成常态化机制，文化治理将从单向“灌输”转变为全民“共振”，汇聚起推动文化事业发展的磅礴合力。
期待未来有更多这样的温暖互动，让每个人都能成为文化星河中闪耀的光点，共同书写中华文化繁荣发展的新篇章。
（作者系退休教师）
